一、營造簡史

1.民國87年十月教育部補助興建完成澎湖鄉土植物教材園乙座。
2.民國87年十月教育部補助編輯完成「澎湖植物快覽手冊」 。
3.民國88年三月教育局補助充實資料室設備，並正式成為澎湖縣鄉土植物教學資源中心。
4.民國88年六月環保局補助充實工具室及堆肥區。
5.民國88年六月省文化處補助興建完成遊戲區乙處。
6.民國89年六月澎湖縣政府補助興建完成盆栽昆蟲觀察區乙處。
7.民國90年六月交通部觀光局補助增印「澎湖植物快覽手冊」。
8.民國90年十二月教育局補助編印「澎湖兒童植物王國導覽手冊」。
9.民國90年十二月教育部補助編印「澎湖兒童植物王國解說手冊」。

二、美夢成真

1.邂逅花嶼
民國八十年我到花嶼國小任職校長，與教導黃國揚主任、工友董說女士遍查花嶼群芳，採集標本百種，到馬公國中向洪國雄老師請教。有緣走進澎湖野花野草的世界裡。

2.多情野花
野花依時序而欣欣向榮，熱情裝扮澎湖大地。天人菊金黃燦爛、龍舌蘭高聳雲天、仙人掌酸酸甜甜，槭葉牽牛開在山顛，馬鞍藤迎向海邊。澎湖野花忒煞情多。

3.園丁築夢
園藝的植物人人愛，多情的野花沒人睬。民國八十四年我調職竹灣後，一心想要造座「澎湖植物大觀園」，和同仁完成了一份百萬預算的澎湖植物教材園草案，自己笑稱是傻子的夢想。

4.喜從天降
馬公國小吳祖籠校長申請一筆五百萬元的教材園經費，但林立委炳坤向教育部爭取到的是一百萬元，馬公國小無法執行。林重澎主督熱心連繫，竟然讓竹灣國小意外獲得夢想中的經費。

三、築夢踏實

1.經費分配
我們所規畫的「澎湖鄉土植物教材園」雖然小，但卻想五臟具全，我們的經費不但要做硬體，我們還希望編一本教材園的植物實查手冊，讓大家都能叫得出教材園中野花的名字。

2.手冊編輯

八十七年十月，在洪師指導下，我們利用教育部補助的經費，將其經典之作「鹹水煙下的澎湖植物」改編成「澎湖植物快覽手冊」母子書。該手冊長20.5公分，寬10.5公分，共96頁，全書有彩圖301幅，介紹澎湖植物280種的中文名、科別、俗名、特徵、用途及發現地等，方便大家隨身攜帶實地認識澎湖植物之用。

3.園區設施

(1)八十七年十月由教育部補助的教材園由昇統土木包工業興建完工。長60公尺，寬6公尺，高2公尺，分成三部分：即栽植區、資料室、堆肥區兼工具室。植栽區為透光率80%的網室,種植157種澎湖鄉土植物，19支圓柱種各種爬藤植物，壁面柱子為花草唐詩步道。牆面為自助式導覽學習步道，由校友顏佳榮精心繪製，內容有植物六大器官、植物社會、攀緣植物、植物科別、植物演進圖、植物栽植常識等。每人的認養區內有花灑和解說牌。小朋友可以在照顧植物的過程中，經由眼前所見的植物與解說牌、解說圖很容易的和園區的植物交朋友。

(2)八十八年三月在教育局張局長光銘指導下充實資料室。並正式成為澎湖縣鄉土植物教學資源中心。資料室有群英會資料夾280個，為「澎湖植物快覽手冊」上的280種植物分別建檔，另外有小園丁、本縣各校教材園、植物教學小百科資料夾等，標本有葉子標本及種子標本。白板、桌椅供小班教學及活動用，網路、電腦、印表機可供蒐尋、列印相關資料用。

(3)八十八年六月在環保局謝局長瑞滿及台灣大學研究生陳彥全指導下，充實工具室及堆肥區。工具室有尖鋤頭、耙子、大小鋤頭、畚箕、篩子、手推車、廚餘桶等；堆肥區有廚餘堆肥、樹葉堆置區、備用海沙區、資源回收桶等。全體師生完成一輪迴廚餘有機堆肥教育實作。

(4)八十八年六月完成省文化處策畫的「校園我的家」的參與式活動。泰源土木包工業依師生的構想完成遊戲區。塑鋼窗改裝、中央通道改設使教材園較具穿透性與可親性。小朋友可以在城堡溜滑梯、遊戲船、遊戲水道間自由溜上溜下、跑上跑下、跳來跳去，大玩捉人遊戲；也可以玩玩抽水唧筒、噴水海豚的噴水遊戲；敲敲鐘樓的銅鐘；一起在比卡丘前談談心；試試太陽能和風能發電，看看風速計、風向計、溫度、溼度、氣壓等，以了解氣象；可以到教材園裡找找蟲子、蝴蝶、觀花、賞葉。這些遊戲設施都是和植物生長所需要的太陽、風、水有密切關係的設施，希望小朋友在遊戲中盡情的發洩旺盛的精力、細心的觀察大自然的變化，像植物一樣自然的生長。

(5)八十九年六月在賴縣長峰偉補助經費及顏局長秉直的指導下，完成活動盆栽區，依「澎湖植物快覽手冊」上的順序栽植澎湖植物二百多種，同科別植物排放一起，可作為認識同科植物及依手冊順序快速認識植物之參考，也可作動態的多樣化展示。因其為密閉網室將來也可發展成昆蟲觀察區。

(6)其它周邊觀察區：

a.校園蔬菜種植區：依季節指導小朋友種植本地常見蔬菜。

b.校園水中生物觀察區：養殖金魚藻、水蘊藻、水龍、水燭、睡蓮、布袋蓮、針藺、三角藺、傘草、菱角、大萍、青萍、浮萍、槐葉萍、水金英、滿江紅、羊蹄、大肚魚、鯉魚、鯽魚、金魚、、青蛙、蟾蜍等。各校中年級自然科老師常帶小朋友來本校上水生植物單元的課。

c.校園馬齒牡丹步道：由校長夫人陳越桃女士負責。種植紅、黃、紫、橙、白五色馬齒牡丹，太陽一出，爭妍鬥艷，四季開花，又易於照顧。為本校校園增添了不少活潑彩色之美。
　

4.植栽規畫
「澎湖植物快覽手冊」上的280種植物要如何栽植到教材園內呢？這些植物一定要讓小朋友來認養、觀察才有意義，「澎湖植物大觀園」一定要轉化成「澎湖兒童植物王國」才見生機。經過討論，我們將教材園內的160格栽植區區分為18類，它們分別是十二生肖植物、縣樹縣花、固有植物、海濱植物、艷花植物、童玩植物、食果植物、蕨類植物、民俗植物、涼茶植物、藥用植物、保育植物、有毒植物、乳汁植物、多肉植物、有刺植物、有味植物及蜜源植物等。這種以兒童為本位的分類法，把觀察植物變簡單了。

5.植栽種植
有了分類栽植的構想後，由兒童一起來，從各本植物參考書中調查各類別的植物，有些重覆在各類出現的植物，則討論出最適合的類別來
，所種的植物以不重覆及較不常見的為原則。本社區有的植物由兒童來種植，本社區沒有的植物，則由洪國雄師開著車帶著我和內人越桃在澎湖本島走透透，到處去採集。有些則遠從花嶼、七美、虎井等地由眾多護花使者幫忙找尋，經過長期努力教材園的植物才陸續找齊。

6.植栽認養
根據學習風格與吸收率的關係研究，當解說員的吸收率是95%，所以我們希望本校的每位小朋友都能認養植物、練習當解說員。解說牌版面上有加注音的中文名、科別，以及不加注音的「第一人稱文字解說」約一百個字。解說文字儘量口語化、擬人化、趣味化。文字旁附有彩色植物圖片及負責解說者的照片。每星期一三五晨間安排有半小時的認養植物時間。另外我們也透過不同的活動讓小朋友建構自己的植物常識，例如書寫花草唐詩、為植物素描、畫植物迷宮、做葉子標本、蒐集種子標本；分組到社區調查社區各區位植物；一起去吃仙人掌冰、蘆薈冰、香茹冰來認識澎湖的特用植物；票選校樹、校花等。

7.網站設置：
首頁有「每週一花」；「教學資源」內有「澎湖植物快覽手冊」280種植物的圖文；「竹灣風情」自然篇內有十一單元的植物教學活動設計，希望能慢慢發展成具有澎湖特色、內容比較豐富的植物網站。網址為：http://203.68.253.130/~nature/nature/2-3/index.htm

四、美夢分享

有朋自遠方來，不亦樂乎！新竹雅歌小學、台北種籽學苑師生；教育部社教司周司長燦德、台南師院吳校長鐵雄及教授、中正大學中文研究所竺家寧所長及教授、台中科學博物館嚴博士新富、台灣大學郭教授城夢、南區七縣市的教育伙伴都先後蒞校指導。本縣各級長官、各位教育先進與各校的小朋友或來給本校加油打氣或來上課學習，本校由衷的感謝！

五、海上樂園

澎湖的野花是值得大家憐惜的，我們努力蒐集移植澎湖的鄉土植物，使「澎湖縣鄉土植物教學資源中心」成為「澎湖植物的大觀園」；我們努力研究以兒童為本位的經營法與教學法，使「澎湖縣鄉土植物教學資源中心」成為「澎湖兒童的植物王國」，我們衷心的期盼來到這裡的大小朋友們，經由認識澎湖鄉土植物之名、欣賞鄉土植物之美、建立鄉土植物之情，因為結交澎湖鄉土植物，進而認識澎湖這顆海上的明珠、愛上澎湖這座海上的樂園。這是小小園丁大大的期盼。